现在，萨尔曼并不认为电脑课程应该取代课堂学习。一整天待在家里、坐在电脑前该有多无聊?你不能和朋友聊天，也不能在午餐时跟他们开玩笑。因此，最好的答案是“混合式学习法”，即把在线学习和课堂学习结合起来。这可不是要让学生坐在教室里的电脑前看视频!绝对不是!老师仍然是非常重要的，你的同班同学同样很重要!真正有效的是一种叫作“翻转课堂”的理念，即学生在家里学习，然后到课堂上来做作业。听起来很疯狂吧?

美国加利福尼亚州洛思阿图斯学区的卡米·托达森(Kami Thordarson)老师率先使用了可汗学院教学，并在五年级的数学课上尝试了“翻转课堂”。这操作起来非常简单，学生在家里都可以上网，他们在前一天晚上看一段视频，可能是关于分数的，也可能是那段“蜘蛛有8只眼”的，然后第二天来上课。我几乎都能听到女孩子在抱怨那可怕的蜘蛛了，你是不是也听到了?在课堂上，学生用电脑来解答有关分数的题目。有些学生组队学习，他们可以互相帮助。或许你的朋友是个分数方面的天才，她正与你分享她的智慧。老师托达森女士在教室里走来走去，跟学生交流并解答他们的疑问。当她坐回到自己的桌前时，她就可以在自己的电脑上看到每个人的学习情况如何。她可以具体地看到哪个学生在哪里出了问题。她不必再问“你们哪里还不明白?”“都懂了吗?”这类令人尴尬的问题了。这个程序能够显示一个学生哪道问题做对了，哪道题做错了——红色代表错误，蓝色代表正确。

美国加利福尼亚州顶峰公立高中的创始人黛安·塔文娜(Diane Tavenner)之前对这个项目还不是很确定。首先，这个项目需要一定投入。大部分学生家里都没有电脑，因此需要为每个学生配一台笔记本电脑。她所在的社区并不像洛思阿图斯学区那样有钱，这个学区差不多有40%的学生还生活在贫困线以下。很多学生在家里都不说英语，而且他们的家长也没法辅导他们做作业。这样的项目可以在她的学校开展起来吗?她最终决定花这笔钱。现在她很高兴当时她这么做了。

我们可以在罗先生的数学课上看到成果。罗先生在黑板上讲解运算次序，就是有关计算时先算什么再算什么的规则。你是先把所有数字加起来，还是先把它们相乘?所以，他先解释了这一规则，然后学生打开他们的笔记本电脑，开始做起了算术题——每个学生都做与自己水平相当的题。14岁的妮科尔·贝穆德斯(Nicole Bermudez),她的学习进度比同班同学超前一点儿，她已经在学习几何了。在教室后排，两个女孩儿正戴着耳机看萨尔曼的视频。教室很安静，偶尔有学生在通过一级赢得徽章时发出的欢呼声。一个女孩问她的同学：“你的头还疼吗?”

如何使用可汗学院?

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2点击“start”,进入课程。左栏列出了课程名称，右边是具体内容，点击右侧标题，就可以开始学习了!

3你可以在个人主页里查看自己的学习进度，比如各个项目的完成情况。