既然研究者一致认为，语音加工障碍是阅读障碍的核心，结合大脑具有可塑性强的特点，现阶段研究者和教育学家已经开始对阅读障碍儿童进行针对性的干预治疗，并取得明显效果。意大利帕多瓦大学著名普通心理学系教授亚历桑德罗·安格里利(AlessandroAngrilli)带领团队对14名意大利阅读障碍志愿者儿童进行干预治疗，并记录干预前后大脑的事件相关电位。

志愿者儿童被要求进行为期6个月的计算机辅助训练，包括阅读单词、音节或词素(最小的语法单位),每周5天，每天10分钟，并在训练前后分别完成3个语言任务，研究者记录任务过程中阅读障碍儿童的视觉事件相关电位，并进行分析。结果发现，阅读障碍志愿者儿童左半球大脑皮层的事件相关电位在训练前后发生了显著的变化。进一步的源定位分析发现，训练前，阅读障碍儿童大脑中与阅读相关的脑电成分主要来源于右侧枕—颞皮层区域，经过训练之后，与阅读相关的脑电成分的来源发生了改变，转移到大脑的左侧枕—下颞皮层区域。

孩子们并不孤单

阅读障碍的概念听起来好像很陌生，但在全世界范围内，患有阅读障碍的儿童并不罕见。在美国，每100个儿童里有15~20个人患有阅读障碍；在中国，研究报道称保守估计也有5~10个，也就是一个30人的班级中有2~3个孩子有阅读障碍。历史上很多伟人都有阅读障碍，包括爱因斯坦、达·芬奇、爱迪生、丘吉尔。同样有阅读障碍症状，也许他们也能取得跟常人一样的成就。